Nativos digitales en Navarra exigen adaptar la enseñanza a sus competencias
Expertos en educación analizan las características de los nuevos alumnos que acceden a los campus universitarios de Navarra. Destacan que estos estudiantes son nativos digitales con gran versatilidad tecnológica, aunque presentan dificultades para mantener la atención y realizar lecturas prolongadas. El debate señala que los resultados del informe PISA deben interpretarse como un reflejo de la sociedad en su conjunto y no solo como un problema de los jóvenes. Se insiste en la necesidad de revisar los hábitos de lectura de los adultos como modelo para las nuevas generaciones. Los participantes coinciden en que los métodos de enseñanza y evaluación deben actualizarse para responder a las competencias actuales de los estudiantes, incluida la inteligencia artificial. Consideran que se trata de un cambio generacional que requiere adaptación en lugar de etiquetar los resultados como un simple fracaso.
